總覺得孩子愈大愈難教，但或許也不是孩子難教，是我們的耐心少了一點，

也許是覺得「你現在應該都聽的懂， 為什麼還這樣？」，於是也少等待孩子一些，

但其實很多事孩子也都似懂非懂，這是我最近的感受，

所以最近只要看到和「幼兒品格」相關的書目，都會特別留意是否有好書，

大部份的幼兒品格主題書單，都是以繪本或硬頁書方式表現，有聲CD書反而非常少，

美國Scholastic出版的The Best Me I Can Be套書CD，

應該是我目前見過最全面性（內容好＋有聲CD）的幼兒品格書單，

實際翻閱內容後，會認為是值得列入書單，甚至可說是必備的一套有聲CD書，

即使是拿來做為幼稚園教材，我個人都認為內容相當全面與紮實，

這套幼兒品格力套書，我個人認為從小嬰時期就可以入手（剛開始放CD聽），

共讀建議自2-3歲以上，一直到小學三年級都很適合與孩子共讀，

每一本都很推薦，並且在讀完後，也可以播放有聲CD，讓孩子聽故事CD，

全套總共有10本，含蓋的主題十分全面，從人際關係、幼兒行為、團體合作、

尊重、自我管理、幼兒領導力⋯⋯等都有納入書目，像是I Accept You As you Are!, 

I Am a Leader!, I Am Positive, I Can Cooperate!, I can Listen, 

I Can Try New Things , I’m in Charge of Me⋯⋯等，每本書除了可以拿來說故事，

也可以拿來當讀本，像同大爺目前就同時當讀本使用，再搭配聽故事CD，

不過書目很多，以下就選幾本來分享內容囉！

I Accept You As you Are! 尊重是一件很重要的事，但什麼是尊重？

簡單來說，就是接受每個人都不同，也學習每個人都重要，不只是「我」才重要，

4-5歲的孩子開始發展「自我」觀念，看事情都用「我」的角度出發，

我覺得，我看到，我就是⋯⋯，所以也特別難溝通，特別固執，

也因此，在孩子建立「自我」的同時，也學習尊重不同，就顯的格外重要，

在我的學校裡我看到好多小朋友，有時候，我希望那裡只有我，

我想要當既特別又重要的人，那其它的小朋友呢？他們又是如何呢？

他們都有不同的膚色，有些人高，有些人瘦，

我也許不知道他們的名字或家人，但每個小朋友都像我一樣重要，

有些人穿著來自遠方的彩色服裝，有些人說著我聽不懂的語言，

每個人都不同，有些人傻氣，有些人傷心，有些人壞脾氣，有些人則是好寶寶，

但不管怎樣，這些我可能不認識的小朋友，都和我一樣重要，

有些小朋友喜歡大聲朗讀，有些小朋友則喜歡安靜看書，

有些小朋友喜歡自己玩，有些小朋友喜歡一起玩，

有些人則喜歡和自己的手說話，有些小朋友因為不能站，所以坐輪椅，

我可能不知道他們的名字，也不認識他們的家人，

但我看到的所有小朋友都和我一樣重要，有些人喜歡跳舞，有些人喜歡唱歌，

有些人喜歡丟球，我們喜歡的東西都不一樣，

每個人都不同，所以每一個人也都特別，我喜歡這樣的我們，

學校裡的每個小朋友，都和我一樣如此重要，

這本書的核心在於教導孩子「接受彼此不同」，能認識進而接受這些不同，

對於學齡前幼兒是很重要的成長階段，在孩子發展自我的同時，

也同時教育孩子尊重不同，是很重要的事，在共讀完，建議可以加入討論時間：

讓孩子想想自己和同學或朋友之間有什麼地方不一樣？因為這些不一樣，

所以生活才變的很有趣，而不是因為別人和我不一樣，我就不喜歡他， 

I Am a Leader! 我是領導者，這本是在幼兒童書中，

相當少見將領導力leadership，單獨拉出來做一本書，在今日瞬息萬變的世界裡，

領導力和領導者非常重要，誰可以做領導者？每個人都可以，

即使是如小小孩，也能在故事裡或團體裡學習如何做一個好leader，

這本書我自己很喜歡，因為同大爺很喜歡做leader，但有時候又會過頭變成bossy，

透過故事讓孩子知道什麼行為才是一個好的ldader呢？

你曾經在新朋友對你說哈囉之前，先和他說哈囉嗎？（落落大方的行為），

你曾經只為了想把功課做的更好，而決定再重做一次嗎？

你曾經只為了喜歡閱讀而看書嗎？

你曾經想過會有那麼一個地方，每個人都很友善對待彼此嗎？

你曾經說今天會是最好的一天，並且也讓你的朋友如此認為嗎？

你曾經幫助別人而不求回報嗎？

你曾經替別人找回失物，並且送還給失主嗎？

你曾經好奇為什麼有的小朋友沒有地方住嗎？

你曾經撿起地上的紙，即使那不是你丟的嗎？

你曾經替走在你後面的人，拉住門讓他們進來嗎？

你曾經在玩遊戲或比賽時，當你輸掉時，和另一隊的隊友說：「做的好」嗎？

你曾經禮讓同學先嗎？

太好了，現在你成為了一個小小領導家，

在說完故事後，請孩子想出自己做了那3件事，讓他也變成leader呢？

這本書主要是和孩子說，不是只有大人才可以是leader，小孩也可以哦，

並且透過故事內容引導孩子知道「做那些事」才是leader的表現，

I Am Positive我很樂觀，這本書我也好喜歡（到底這套那一本不愛？），

我們不能決定發生的事情，卻能決定自己面對時的態度，

用樂觀與正向的方式去看事情，其實也是引導孩子情緒控管的一部份，

用我做的事情，或我說的話，讓今天變的更好，

今天我起床時，和太陽公公說哈囉，一邊刷牙，一邊哼唱我最愛的歌，

然後給爸爸一個親吻，讓他知道我愛他，

用我做的事情，或我說的話，讓今天變的更好，

和同學交換微笑，對自己看書感到驕傲，

畫一張開心的圖，送給我愛的人，

用我做的事情，或我說的話，讓今天變的更好，

今天我會做昨天不會做的事，在教室裡也會先舉手再回答問題，

今天我做了一件很棒的事時，我會輕拍自己一下，

用我做的事情，或我說的話，讓今天變的更好，

在共讀時，和孩子一起討論出幾件每天可能會發生的事，

像是可能今天會下雨！可能回家時要坐的公車開走了！那怎麼辦？

請孩子說出如果這樣他的感覺是什麼？公車開走了沒關係，不然我們用走了，

還可以去探險，下雨了沒關係，那我們改待在家，玩那個好久沒拿出來玩的遊戲，

透過這樣的故事引導，讓孩子用正面的角度去看待生活，

I Can Cooperate我會合作，這是關於團體合作的部分，

對成人來說，都知道合作完成任務，有時候會讓事情變的更順利，

不過合作的概念，對小小孩來說，並非如此容易，對他們來說，反而在事情不對時，

先說是別人不對會容易一點，所以，這本書也是在幫助小小孩了解什麼叫團體合作，

一起合作完成，分工合作讓事情變的容易又有趣，

學校的點心時間，朋友和我一起去拿牛奶，如果我一個人去搬，會覺得好重，

但和朋友一起合作，就不點也不重了，而且又輕鬆又好玩，

一起合作完成，分工合作讓事情變的容易又有趣，

今天我們在戶外吃飯，有很多事要做，

每個人都有自己的工作，很快的事情就做完囉，

一起合作把事情完成，分工合作讓工作變的容易又有趣，

小朋友們想要用積木組城堡，要怎麼組呢？

可以大家一起來合作，每個人完成一個小屋子，

再把每間小屋子放在一起，就變成一座好大好大的城堡囉，

一起合作完成，分工合作讓事情變的容易又有趣，

最後當然也可以問問孩子今天有沒有和同學或爸爸媽媽一起合作完成事情呢？

I Can Share我會分享，雖然並不主張強迫孩子分享，但也不主張放任孩子不分享，

與其要替孩子決定「一定要」或「不需要」分享，不如說「把決定權」交給孩子，

但在此之前，還是要先建立孩子對分享的正確概念，

我一點也不想要分享，可是大人都要我分享，為什麼呢？

我不想要分享，但今天⋯⋯我會試著去分享，

我會和朋友分享我的新玩具，

我會在班上和同學分享故事，也會和坐在隔壁的同學分享蠟筆，

和朋友分享，他們會覺得開心，而我也會跟著開心，

我會和傷心的同學分享我的笑容，

我會和朋友一起分享安靜時光，和奶奶分享一本好書，

注意到了嗎？在I Can Share裡提到的分享，並不單指玩具，

像時間也是可以分享的，就像和媽媽一起坐在公園裡，找找蟲蟲在那裡，這也是分享，

和朋友分享，他們會覺得開心，而我也會跟著開心，

分享彼此的心情與感覺，也是一件很棒的事，

現在我喜歡分享，也想要分享，我今天真的很想分享！

在共讀完，記得問問孩子今天想分享什麼？不一定是玩具，

也可以是一個故事，或者是學校發生的有趣事情，甚至只是一段時光，

我個人很喜歡I Can Share並不狹義去看分享，沒有物質化分享這件事，

很多時候，我們都只關注在「和小朋友一起分享你的玩具」，

卻沒想過其實生活中很多東西都可以分享，不只是你的玩具，

I Can Try New Things我會嘗試新事物，對小孩來說是很重要也實用的主題，

「可是我不喜歡」「可是我會怕」「可是我不敢」，

在面對新事物時，小小孩往往會因為陌生或沒試過而拒絕繼續，

嘗試新事物剛開始會有點害怕，沒關係， 和爸爸媽媽說，

我會試著吃沒吃過的食物，我會試著爬高，

我會試著爬山，去嘗試那些剛開始會讓人害怕的新事物，

我會試著自己算零錢，我會試著自己穿衣服，

我會試著記下電話留言，去嘗試那些剛開始會讓人害怕的新事物，

我會試著照顧妹妹，我會試著玩新遊戲，

我會選沒看過或沒聽過的故事裡，The Best Me I Can Be的主題十分全面，

在陪伴孩子的過程中，會發現有時候道理用說的沒有用，孩子可能會聽不懂，

但用故事再搭配插圖，往往會理解的更好，

I Can Listen這本也是一本很棒的品格繪本，尤其對家有急性子，

很容易沒聽別人好好說的同大爺，更是非常需要共讀的書單，

好好聽和好好說都是很重要的事，但為什麼要聽呢？

因為聽⋯⋯可以讓我學習新事物，

我會聽爸爸教我如何煮菜，我會聽晨間的氣象報導，

（所以如果沒有好好聽，就不知道今天會下雨，變成了落湯雞，要把話聽完喔）

我會聽老師說故事，聽，會幫我學習新事物，

消防演習時我會注意聽，姐姐教我如何揮棒時，我會好好聽，

奶奶說故事時，我會好好聽，聽⋯⋯可以幫我學習新事物，

媽媽彈琴時，我會好好聽，總之⋯⋯故事就是不停的強調好好聽，

其實故事並不長，但對小小孩來說卻有十分重要的影響，以同大爺來說，

他有時覺得自己會了，就不太有耐心再聽下去，或者是很想說，所以不太想聽，

因此，我自己看到這本I Can Listen時，便覺得根本一定要列入書單的啊，

不過老實說，這套The Best Me I Can Be的幼兒品格力的有聲CD套書，

裡頭的每一本故事都有一個主題，而每本都很值得共讀，像I’m In Charege of Me,

我自己選擇想要穿的衣服，

在室內，我會保持輕聲細語，只有在戶外才會大聲說話，

這一頁根本一定要和孩子說，因為小傢伙往往分不清室內室外的聲量控制，

I’m in charge of me!引導孩子自主與自我控制，

就像孩子可以決定想要玩什麼遊戲，或者知道上課時要先舉手才能說話，

也可以選擇自己想要唱的歌，或者當我在室內時，也會選擇用走路代表奔跑，

我可以選擇要做什麼鬼臉，也可以選擇和朋友或家人好好玩遊戲，

或者是選自己想看的書，其實適度的讓孩子有自己的選擇權，

不只讓孩子學會自主，也學會自我控制，

也就是可以自己管好自己（媽媽的理想國啊），

整體而言，我個人認為The Best Me I Can Be的幼兒品格力有聲CD套書，

10本主題都很精彩，故事主題都不重覆，也都很適合拿來引導孩子，

再加上結合有聲CD，放著讓孩子聽故事朗讀當背景音樂也很不錯！

愛小宜甜蜜小窩